۷۱ درصد مدارس سیستان و بلوچستان، روستایی و عشایری هستند/ دلتا مانعی برای جبرانِ افت تحصیلی دانش‌آموزان
تاریخ انتشار: ۲۲ تیر ۱۴۰۰ | کد خبر: ۳۲۵۰۶۷۶۵
حمیدرضا رخشانی» مدیرکل آموزش و پرورش سیستان و بلوچستان درباره طرح جبران و تثبیت یادگیری دانش‌آموزان دارای افت تحصیلی به صورت حضوری آنهم در شرایطی که ویروس دلتا سیستان و بلوچستان را فرا گرفته است، گفت: این طرح قرار است از ۱۹ مرداد تا سوم شهریور برای پایه‌های اول و دوم ابتدایی انجام شود که در پایه‌های اول درس فارسی و ریاضی و در پایه دوم درس ریاضی و علوم آموزش داده خواهد شد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی ادامه داد: شناسایی دانش آموزان، حضور آنها در کلاس درس و ارزیابی نهایی قطعا تاثیرگذار خواهد بود، اما در رابطه با وضعیت استان سیستان و بلوچستان باید بگویم به طور طبیعی با توجه به کمبود نیروی انسانی ما یک افت همیشگی تحصیلی داشته‌ایم، ولی با توجه به تلاش و برنامه‌ریزی های که انجام شده، در سال ۹۷،۹۸ و ۹۹ توانستیم از نظر کیفیت آموزشی رشد داشته باشیم.
مدیرکل آموزش و پرورش سیستان و بلوچستان اضافه کرد: در سال ۹۹ نزدیک به یک نمره به طور میانگین به نمرات نهایی دانش آموزان اضافه شد. در کنار این‌ها، زیست بوم جدید در پی شیوع کرونا ویروس و نوع آموزش مجازی، روی شهرهای کوچک و روستاهای ما تاثیرات منفی گذاشت.
او با اشاره به اینکه ۷۱ درصد مدارس استان سیستان و بلوچستان روستایی و عشایری است و تنها ۲۹ درصد آن شهری هستند، گفت: به همین دلیل مدارس روستایی و عشایری چون درگیری زیادی با ویروس کرونا نداشتند، اکثرا به شکل حضوری کلاس‌های درس را برگزار کردند. به همین خاطر آموزش آنها یک مقدار نسبت به داخل شهر کیفی‌تر بوده است.
وی در پاسخ به این سوال که عمده علت افت یادگیری در دانش آموزان سیستان و بلوچستان چیست؟ گفت: اول اینکه ما در استان کمبود نیروی انسانی داریم و دوم به دلیل این که اکثر دانش آموزان ما دو زبانه هستند و همین امر موجب افت یادگیری در آنها می‌شود. همچنین همه دانش آموزان در مقطع پیش دبستانی شرکت نمی‌کنند و دانش آموزان ما در پایه اول و دوم گنجینه کلمات محدودی دارند. اینکه همکاران ما بتوانند دانش آموزان را با کلمات فارسی در کتاب‌های درسی همراه کنند کمی زمان می‌برد به همین خاطر آنها از دانش‌آموزان سایر استان‌ها عقب‌تر هستند.
وی افزود: ما نیاز داریم برای دانش آموزان در تابستان دوره‌هایی را بگذاریم که آنها از نظر گنجینه کلمات تقویت یافته و از نظر کیفیت آموزشی ارتقا پیدا کنند.
رخشانی وی در پاسخ به این سوال که آیا با وجود ویروس دلتا که استان سیستان و بلوچستان را درگیر کرده، برگزاری حضوری کلاس‌های آموزشی برای دانش آموزان صحیح است؟ گفت: طبق برنامه دانش آموزان از ۱۹ مرداد تا سوم شهریور به صورت دو روز در هفته طی ۱۴ جلسه آموزش خواهند دید. قطعاً ما باید از ظرفیت فضای مجازی و حضوری برای این کار استفاده کنیم ولی اگر رویه به همین شکل ادامه یابد ما نمی توانیم کلاس‌ها را حضوری برگزار کنیم و بهره خوبی از این کار ببریم.
وی در پاسخ به این سوال که گفته می‌شود یکی از علت‌های افت یادگیری دانش آموزان در مناطق محروم، بیسوادی پدر و مادران و یا ناآگاهی آنها در زمینه آموزش است. این موضوع در سیستان و بلوچستان چگونه است؟ گفت: در روستاهای استان و مناطقی که سطح سواد پایین است ما بیشترین مشکل در این زمینه را داریم، اما در شهر این علت به نوعی دیگر است یعنی پدر و مادر اغلب درگیر مشاغل خود هستند.
مدیرکل آموزش و پرورش استان سیستان و بلوچستان خاطرنشان کرد: ما سعی کردیم کلاس‌هایمان را به گونه‌ای تنظیم کنیم که کلاس‌های درس در ساعات بعد از ظهر باشد تا خانواده‌ها بتوانند کنار فرزندان خود باشند.
وی در پاسخ به این سوال که آیا آماری از ابتلای معلمان و دانش‌آموزان به ویروس نوع دلتا دارید یا خیر؟ گفت: ما سه دانشگاه علوم پزشکی در استان داریم که آمارها در دست آن‌هاست و فعلاً به ما موردی اعلام نشده است، اما از زمانی که ویروس نوع دلتا در استان شیوع پیدا کرد خیلی از همکاران ما درگیر شدند به عنوان مثال در اداره ما حدود ۳۰ تا ۴۰ نفر از همکاران به ویروس دلتا مبتلا شدند.
مدیرکل آموزش و پرورش سیستان و بلوچستان در پایان تاکید کرد: امیدوارم شرایط به گونه‌ای باشد که بتوانیم افت یادگیری دانش آموزان را جبران کنیم، اما اگر به هر دلیلی این شرایط فراهم نشد، شهریور ماه و هفته اول و دوم مهر ماه را به رفع مشکلات آموزشی دانش آموزان اختصاص خواهیم داد تا بعد از جبران یادگیری، به پایه بعدی وارد شوند.
۴۷۲۳۷
کد خبر 1534635منبع: خبرآنلاین
کلیدواژه: استان سیستان و بلوچستان ویروس کرونا وزارت آموزش و پرورش پاسخ به این سوال استان سیستان و بلوچستان مدیرکل آموزش و پرورش افت یادگیری دانش آموزان کلاس ها
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.khabaronline.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرآنلاین» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۲۵۰۶۷۶۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
آغاز ثبت‌نام کلاس اولی‌ها از چهارشنبه
به گزارش گروه اجتماعی ایسکانیوز، حمید طریفی حسینی معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اینکه ثبت‌نام دانش‌آموزان پایه اول دبستان از ۱۹ اردیبهشت آغاز می‌شود، گفت: خانواده‌ها برای ثبت‌نام به دو روش الکترونیک و حضوری اقدام کنند. برای پیش ثبت‌نام الکترونیک باید به والدین باید به سامانه خدمات الکترونیک وزارت آموزش و پرورش به آدرس my.medu.ir یا my.gov.ir مراجعه کنند.
بیشتر بخوانید: برخورد قانونی با معلم بلاگرها در مدارس دولتی و غیردولتیوی در ادامه با اشاره به اینکه در آزمون استخدام آموزگار دوره ابتدایی که اسفند سال گذشته برگزار شد، ۶۳۶ هزار نفر شرکت کردند و ۲۸ هزار نفر پذیرش خواهند شد، افزود: سازو کار جذب و گزینش در دو سال گذشته تغییر کرده است و امسال معلمانی که رتبه استادی دارند در ارزیابی تکمیلی آزمون استخدامی به ما کمک می‌کنند.
۲۴۰ هزار ردیف استخدامی آموزش و پرورش در دو سالمعاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش بیان کرد: افراد پذیرفته شده در آزمون استخدامی باید دوره آموزشی را در دانشگاه فرهنگیان طی کنند؛ طی دو سال گذشته ۲۴۰ هزار ردیف استخدامی به آموزش و پرورش اعطا شد که یک پنجم نیروی انسانی وزارتخانه را شامل می‌شود و این باعث جریان یافتن خون تازه در رگ‌های آموزش و پرورش شد.
وی تأکید کرد: برنامه درسی مدارس باید متحول شود و به سمت آموزش مهارت زندگی در دوره ابتدایی برویم که این کار مهر امسال به صورت آزمایشی در پایه اول دبستان و در تعداد محدودی از مدارس انجام خواهد شد.
رویکرد آزمون‌های بین‌المللی با روش‌های مدارس ایران متفاوت استطریفی حسینی درباره دلایل عملکرد ضعیف دانش‌آموزان ایرانی در آزمون‌های بین المللی تیمز و پرلز گفت: این آزمون‌ها سطح سواد خواندن، ریاضی و علوم دانش‌آموزان پایه چهارم ابتدایی و هشتم را می‌سنجد و به نوعی آزمون‌های مهارتی هستند، محتوایی که در آزمون‌های تیمز و پرلز سنجش می‌شود، رویکرد متفاوتی با روش‌های مورد استفاده در مدارس ایران دارد.
نظام آموزشی ایران در بین نظام‌های آموزشی قدرتمند دنیاوی گفت: باید توجه داشت که نظام آموزشی ایران در بین نظام‌های آموزشی قوی دنیا قرار دارد و در المپیادهای جهانی بیش از ۲۰ مدال طلا داشتیم.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش مطرح کرد: در ایران تنوع قومیتی، فرهنگی و زبانی داریم و آزمون تیمز و پرلزمتناسب با شرایط فرهنگی و جغرافیایی ایران نیست و به دنبال طراحی آزمون بومی هستیم.
طریفی حسینی در پاسخ به این پرسش که دلایل نتایج ضعیف دانش‌آموزان ایرانی در بحث ریاضی و علوم در آزمون‌های بین المللی چیست، آیا هیچ بخشی نگران این عملکرد ضعیف نشده است؟ گفت: مطالعات بین المللی از جوانب مختلف مورد نقد هستند چون سوالات متناسب با نظام آموزشی کشورها نیست.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: مطالعات بین المللی می‌خواهند تمام نظام‌های آموزشی را مشابه کنند و کشورها باید خود را با شاخص‌های آنها تطبیق دهند؛ هم اکنون کشورهای مختلف دنیا متقاضی جذب فارغ التحصیلان مدارس ایران برای تحصیل در دانشگاه‌های خود هستند.
وی بیان کرد: روند اٌفت عملکرد دانش‌آموزان ایرانی در آزمون‌های بین‌المللی از گذشته وجود داشته است البته چند برنامه را برای تقویت سواد خواندن دانش‌آموزان اجرا کردیم از جمله طرح خوانا همچنین در مناطق دو زبانه طرح زبان‌آموزی پایه اول دبستان را اجرا کردیم.
سطح سواد دانش‌آموزان در مقایسه با گذشته افزایش یافته استطریفی حسینی درباره اینکه اگر بخواهیم سطح سواد دانش‌آموزان امروز را با ۱۰ سال گذشته مقایسه کنیم، آیا سطح سواد افزایش پیدا کرده است؟ گفت: قطعاً می‌گویم افزایش یافته است.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش درباره اینکه آیا برای این موضوع ارزیابی و مستنداتی دارید، گفت: هم اکنون نوع سواد متفاوت شده است، در گذشته خواندن و نوشتن مطرح بود البته هم اکنون هم توانایی نوشتن جزوی از سواد است اما دنیای امروز برمهارت تأکید دارد.
وی در پاسخ به این پرسش که آیا سنجه‌ای وجود دارد که بتوانیم عملکرد آموزش و پرورش را بسنجیم؟ عنوان کرد: سند تحول بنیادین چشم انداز را روشن کرده است و ایران می‌تواند جزو کشورهای پیشرو در نظام‌های آموزشی باشد چون سطح پوشش تحصیلی در دوره ابتدایی ۹۸ درصد است و در حوزه کیفیت، استانداردهای آموزشی مدارس ایران قابل مقایسه با سایر کشورها نیست همچنین تعداد معلمانی که امسال استخدام کردیم به اندازه تمام معلمان کشورهای اسکاندیناوی است.
طریفی حسینی ادامه داد: پراکندگی که در ایران به لحاظ زیر ساخت‌های آموزشی وجود دارد و سازو کار تأمین نیروی انسانی، بینظیر است و در مطالعات یونسکو، ایران به عنوان الگو در میان کشورهای منطقه مطرح می‌شود. ایران در برخی حوزه‌های آموزشی و سلامت، حرف برای گفتن دارد.
انتهای پیام/
کد خبر: 1229641 برچسب‌ها مدارس
امیدواری ژینولا به کامبک پاری سن ژرمن مقابل دورتموند: آنها از نظر جسمانی، تکنیکی و تاکتیکی آماده هستند